{"id":270,"date":"2023-05-24T15:04:34","date_gmt":"2023-05-24T15:04:34","guid":{"rendered":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/?post_type=chapter&#038;p=270"},"modified":"2023-12-20T12:58:10","modified_gmt":"2023-12-20T12:58:10","slug":"praktilised-tegevused-2","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/chapter\/praktilised-tegevused-2\/","title":{"rendered":"Praktilised tegevused"},"content":{"raw":"<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Peat\u00fckk annab \u00fclevaadet<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>v\u00f5imalikust \u00fclesannete jaotusest,<\/li>\r\n \t<li>erinevatest praktilistest tegevustest, mis on seotud virtuaaltuuri loomisega,<\/li>\r\n \t<li>ADDIE mudelist.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nDigiloovt\u00f6\u00f6 \"Koolimaja VR-tuur\" sooritatakse meeskonnas, milles on v\u00e4hemalt 4 meeskonnaliiget ja juhendav \u00f5petaja. Projekti kirjelduse peat\u00fckis oli juttu et projekti meeskonnas v\u00f5iksid olla:\r\n<ul>\r\n \t<li>projektijuht<\/li>\r\n \t<li>arhivaar<\/li>\r\n \t<li>kaamera mees<\/li>\r\n \t<li>sisulooja<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Need rollid v\u00f5ivad olla ka teistsugused, selleks et k\u00f5igil meeskonnaliikmetel oleks v\u00f5rdne panus digiloovt\u00f6\u00f6 protsessi tulemusesse, tuleks omavahel \u00fclesanded \u00e4ra jaotada. Ideaalis peaks igal meeskonnaliikmel olema oma vastutusala, kui aga \u00fcks v\u00f5i teine meeskonnaliige satub raskustesse oma \u00fclesannete t\u00e4itmisega, siis v\u00f5iks oma \u00fclesannetest hetkel vaba meeskonnaliige teda abistada.<\/p>\r\n[h5p id=\"3\"]\r\n<p style=\"text-align: justify\">ADDIE mudel (Anal\u00fc\u00fcs, Disain, Arendus, Rakendamine ja Hindamine) on \u00f5ppe- ja arendusprojektide juhtimise mudel, mis aitab struktureerida tegevusi ja tagada t\u00f5husat \u00f5pikeskkonna loomist. Eraldi etappide tegevused v\u00f5ivad projekti olenevalt olemusest ja ulatusest varieeruda.<\/p>\r\n\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Definitsioon: ADDIE mudel<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>ADDIE<\/strong> mudel on nagu samm-sammult teejuht, mis aitab juhtida \u00f5ppe- ja arendusprojekte. See koosneb viiest etapist: Anal\u00fc\u00fcs, Disain, Arendus, Rakendamine ja Hindamine. Need etapid aitavad meil k\u00f5ike korralikult planeerida ja tagada, et \u00f5ppimine oleks t\u00f5hus ja l\u00f5bus.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Anal\u00fc\u00fcsifaasis<\/strong> uurime ja saame aru, mida t\u00e4pselt vajame. N\u00e4iteks kuidas peaks VR-tuuris teekond liikuma, kus on start ja kus on l\u00f5pp, mis on olulised punktid teekonnal.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Disainifaasis<\/strong> hakkame v\u00e4lja m\u00f5tlema, kuidas monteerida VR-tuuri, milliseid videoid, pilte, linke sinna on vaja juurde panna.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-size: 1em\">J\u00e4rgmisena tuleb<\/span><strong style=\"font-size: 1em\"> arendus- ja tootmisfaas,<\/strong><span style=\"font-size: 1em\"> kus valmistame ette f\u00fc\u00fcsilise paberprotot\u00fc\u00fcbi ja paneme VR-tuuri QR-koodid koolimaja seintele ja kodulehele. Seej\u00e4rel tuleb rakendusfaas, kus n\u00e4itame oma t\u00f6\u00f6d koolidirektorile ja koolikogukonnale.<\/span><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Viimane etapp on <strong>hindamisfaas<\/strong>, kus me hindame oma projekti ja vaatame, mida saaks veel paremaks teha. K\u00f5ik need etapid aitavad meil projekti edukalt juhtida ja veenduda, et meie ideed saavad teoks ning inimesed saavad nautida meie loodud koolimaja VR-tuuri.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nPraktilised tegevused digiloovt\u00f6\u00f6 projekti \"Koolimaja VR-tuur \"Digis\u00f5bralik kool\"\" jooksul. Allolevas n\u00e4ites on tegevused j\u00e4rjestatud mitte ajalise skaala j\u00e4rgi, vaid ADDIE disaini mudeli p\u00f5him\u00f5tete j\u00e4rgi.\r\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Praktiliste tegevuste loetelu\u00a0 digiloovt\u00f6\u00f6 projekti \"Koolimaja VR-tuur \"Digis\u00f5bralik kool\"\" n\u00e4itel<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li><strong>A\u00a0 (analyze)- Anal\u00fc\u00fcsifaas:<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Projekti alguses uurisime, millist VR-tuuri me tahame luua.<\/li>\r\n \t<li>Anal\u00fc\u00fcsisime kooli vajadusi ja ootusi ning selgitasime v\u00e4lja, millised ruumid ja kohad oleksid huvitavad VR-tuuriks.<\/li>\r\n \t<li>Tutvusime kaameratehnoloogia ja VR-tuuride loomise v\u00f5imalustega.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>D (design) - Disainifaas:<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>P\u00e4rast anal\u00fc\u00fcsi kavandasime VR-tuuri \u00fclesehituse ja sisu.<\/li>\r\n \t<li>Koostasime plaani kaamerate paigutuseks ning valisime v\u00e4lja sobivad ruumid ja kooli\u00f5ue kohad, mida filmida.<\/li>\r\n \t<li>Disainisime interaktiivseid elemente, mis aitavad k\u00fclastajatel kogeda koolikeskkonda virtuaalselt.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>D (develop) - Arendus- ja tootmisfaas:<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Paberprotot\u00fc\u00fcbi f\u00fc\u00fcsilise versiooni valmistamine.<\/li>\r\n \t<li>Teostasime filmimise ja pildistamise koolis, kasutades 360-kraadist kaamerat.<\/li>\r\n \t<li>Arhivaar aitas meil leida vanu fotosid ja videoid kooli arhiivist, mis sobivad VR-tuuri.<\/li>\r\n \t<li>Sisulooja \u00fchendas materjalid vastavalt plaanile ja l\u00f5i meie VR-tuuri.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>I (implement)- Rakendusfaas:<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Tutvustasime VR-tuuri kooli\u00f5pilastele, \u00f5petajatele ja kogukonnale.<\/li>\r\n \t<li>Korraldasime VR-tuuri esitluse, kus n\u00e4itasime, kuidas seda kasutada ja milliseid kogemusi see pakub.<\/li>\r\n \t<li>Panime VR-tuuri k\u00e4ttesaadavaks kooli arvutiklassides v\u00f5i VR-seadmetega.<\/li>\r\n \t<li><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>E (evaluate) - Hindamisfaas:<\/strong>\r\n<ul>\r\n \t<li>Kogusime tagasisidet-VR tuuri k\u00fclastajatelt, \u00f5petajatelt ja \u00f5pilastelt.<\/li>\r\n \t<li>Anal\u00fc\u00fcsisime, kas VR-tuur vastab kooli eesm\u00e4rkidele ja ootustele.<\/li>\r\n \t<li>Vajadusel teeme parandusi ja t\u00e4iendusi, et muuta VR-tuur veelgi paremaks.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><\/div>","rendered":"<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Peat\u00fckk annab \u00fclevaadet<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>v\u00f5imalikust \u00fclesannete jaotusest,<\/li>\n<li>erinevatest praktilistest tegevustest, mis on seotud virtuaaltuuri loomisega,<\/li>\n<li>ADDIE mudelist.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Digiloovt\u00f6\u00f6 &#8220;Koolimaja VR-tuur&#8221; sooritatakse meeskonnas, milles on v\u00e4hemalt 4 meeskonnaliiget ja juhendav \u00f5petaja. Projekti kirjelduse peat\u00fckis oli juttu et projekti meeskonnas v\u00f5iksid olla:<\/p>\n<ul>\n<li>projektijuht<\/li>\n<li>arhivaar<\/li>\n<li>kaamera mees<\/li>\n<li>sisulooja<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Need rollid v\u00f5ivad olla ka teistsugused, selleks et k\u00f5igil meeskonnaliikmetel oleks v\u00f5rdne panus digiloovt\u00f6\u00f6 protsessi tulemusesse, tuleks omavahel \u00fclesanded \u00e4ra jaotada. Ideaalis peaks igal meeskonnaliikmel olema oma vastutusala, kui aga \u00fcks v\u00f5i teine meeskonnaliige satub raskustesse oma \u00fclesannete t\u00e4itmisega, siis v\u00f5iks oma \u00fclesannetest hetkel vaba meeskonnaliige teda abistada.<\/p>\n<div id=\"h5p-3\">\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-3\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"3\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"\u00dclesannete jaotus digiloovt\u00f6\u00f6 projektis &quot;Koolimaja VR-tuur &quot;Digis\u00f5bralik kool&quot;&quot;\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify\">ADDIE mudel (Anal\u00fc\u00fcs, Disain, Arendus, Rakendamine ja Hindamine) on \u00f5ppe- ja arendusprojektide juhtimise mudel, mis aitab struktureerida tegevusi ja tagada t\u00f5husat \u00f5pikeskkonna loomist. Eraldi etappide tegevused v\u00f5ivad projekti olenevalt olemusest ja ulatusest varieeruda.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Definitsioon: ADDIE mudel<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>ADDIE<\/strong> mudel on nagu samm-sammult teejuht, mis aitab juhtida \u00f5ppe- ja arendusprojekte. See koosneb viiest etapist: Anal\u00fc\u00fcs, Disain, Arendus, Rakendamine ja Hindamine. Need etapid aitavad meil k\u00f5ike korralikult planeerida ja tagada, et \u00f5ppimine oleks t\u00f5hus ja l\u00f5bus.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Anal\u00fc\u00fcsifaasis<\/strong> uurime ja saame aru, mida t\u00e4pselt vajame. N\u00e4iteks kuidas peaks VR-tuuris teekond liikuma, kus on start ja kus on l\u00f5pp, mis on olulised punktid teekonnal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Disainifaasis<\/strong> hakkame v\u00e4lja m\u00f5tlema, kuidas monteerida VR-tuuri, milliseid videoid, pilte, linke sinna on vaja juurde panna.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-size: 1em\">J\u00e4rgmisena tuleb<\/span><strong style=\"font-size: 1em\"> arendus- ja tootmisfaas,<\/strong><span style=\"font-size: 1em\"> kus valmistame ette f\u00fc\u00fcsilise paberprotot\u00fc\u00fcbi ja paneme VR-tuuri QR-koodid koolimaja seintele ja kodulehele. Seej\u00e4rel tuleb rakendusfaas, kus n\u00e4itame oma t\u00f6\u00f6d koolidirektorile ja koolikogukonnale.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Viimane etapp on <strong>hindamisfaas<\/strong>, kus me hindame oma projekti ja vaatame, mida saaks veel paremaks teha. K\u00f5ik need etapid aitavad meil projekti edukalt juhtida ja veenduda, et meie ideed saavad teoks ning inimesed saavad nautida meie loodud koolimaja VR-tuuri.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Praktilised tegevused digiloovt\u00f6\u00f6 projekti &#8220;Koolimaja VR-tuur &#8220;Digis\u00f5bralik kool&#8221;&#8221; jooksul. Allolevas n\u00e4ites on tegevused j\u00e4rjestatud mitte ajalise skaala j\u00e4rgi, vaid ADDIE disaini mudeli p\u00f5him\u00f5tete j\u00e4rgi.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Praktiliste tegevuste loetelu\u00a0 digiloovt\u00f6\u00f6 projekti &#8220;Koolimaja VR-tuur &#8220;Digis\u00f5bralik kool&#8221;&#8221; n\u00e4itel<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li><strong>A\u00a0 (analyze)- Anal\u00fc\u00fcsifaas:<\/strong>\n<ul>\n<li>Projekti alguses uurisime, millist VR-tuuri me tahame luua.<\/li>\n<li>Anal\u00fc\u00fcsisime kooli vajadusi ja ootusi ning selgitasime v\u00e4lja, millised ruumid ja kohad oleksid huvitavad VR-tuuriks.<\/li>\n<li>Tutvusime kaameratehnoloogia ja VR-tuuride loomise v\u00f5imalustega.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>D (design) &#8211; Disainifaas:<\/strong>\n<ul>\n<li>P\u00e4rast anal\u00fc\u00fcsi kavandasime VR-tuuri \u00fclesehituse ja sisu.<\/li>\n<li>Koostasime plaani kaamerate paigutuseks ning valisime v\u00e4lja sobivad ruumid ja kooli\u00f5ue kohad, mida filmida.<\/li>\n<li>Disainisime interaktiivseid elemente, mis aitavad k\u00fclastajatel kogeda koolikeskkonda virtuaalselt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>D (develop) &#8211; Arendus- ja tootmisfaas:<\/strong>\n<ul>\n<li>Paberprotot\u00fc\u00fcbi f\u00fc\u00fcsilise versiooni valmistamine.<\/li>\n<li>Teostasime filmimise ja pildistamise koolis, kasutades 360-kraadist kaamerat.<\/li>\n<li>Arhivaar aitas meil leida vanu fotosid ja videoid kooli arhiivist, mis sobivad VR-tuuri.<\/li>\n<li>Sisulooja \u00fchendas materjalid vastavalt plaanile ja l\u00f5i meie VR-tuuri.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>I (implement)- Rakendusfaas:<\/strong>\n<ul>\n<li>Tutvustasime VR-tuuri kooli\u00f5pilastele, \u00f5petajatele ja kogukonnale.<\/li>\n<li>Korraldasime VR-tuuri esitluse, kus n\u00e4itasime, kuidas seda kasutada ja milliseid kogemusi see pakub.<\/li>\n<li>Panime VR-tuuri k\u00e4ttesaadavaks kooli arvutiklassides v\u00f5i VR-seadmetega.<\/li>\n<li><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>E (evaluate) &#8211; Hindamisfaas:<\/strong>\n<ul>\n<li>Kogusime tagasisidet-VR tuuri k\u00fclastajatelt, \u00f5petajatelt ja \u00f5pilastelt.<\/li>\n<li>Anal\u00fc\u00fcsisime, kas VR-tuur vastab kooli eesm\u00e4rkidele ja ootustele.<\/li>\n<li>Vajadusel teeme parandusi ja t\u00e4iendusi, et muuta VR-tuur veelgi paremaks.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><\/div>\n","protected":false},"author":4,"menu_order":7,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":256,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/270"}],"collection":[{"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/270\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":901,"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/270\/revisions\/901"}],"part":[{"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/256"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/270\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=270"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=270"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=270"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/web.htk.tlu.ee\/informaatika\/digiloovtoo\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=270"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}